学生被送思想道德提高班后自杀 媒体：教育功利化

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原标题：光明网："思想道德提高班"赤裸裸地歧视学生

光明网评论员：2016年，高一学生王某因为成绩差、上课迟到、睡觉等原因，三次被班主任叫到学校设置的"思想道德提高班"反省。据王某的父亲讲述，被关反省期间，儿子出现精神恍惚，身体不适等症状，随后被医院确诊为精神分裂症。2019年11月6日，王某从4楼阳台纵身跳下，经抢救无效去世。

王某的经历引发的围绕"思想道德提高班"的争议，今年上半年就曾有过报道，不过彼时的他还只是精神分裂，且病情暂时得到了控制。如今时隔半年，王某跳楼自杀，悲剧终于将他彻底吞噬了，这样的结果让人惋惜。

王某从精神分裂到自杀，当然很难简单归因于"思想道德提高班"。高考的压力、失败的家庭教育以及个人性格缺陷，都是长期淤积的问题。比如报道提到，王某经常长时间不和父母说话，交流靠手机打字。但不可否认，这样一个性格本就比较封闭的学生，"思想道德提高班"的经历，可能会放大负面问题。如其父所言，出现精神恍惚、身体不适症状。

即便跳出本案的悲剧来看，"思想道德提高班"这样带有明显歧视色彩的设定，根本就不该存在。它和"三色作业本"、"绿领巾"又或者在差生脸上盖"蓝印章"一样，都是给学生进行分等定级。在教育者看来是出于管教的好意，但事实上却可能造成羞辱的后果，让涉及的学生因为被区别对待而感到自尊心受损，甚至进一步自暴自弃。

而且类似教育手段对学生的区分，很多就是依赖考试成绩，建立在唯分数论基础上。被定义为差生的孩子，未必一定是劣迹斑斑，可能仅仅是成绩差而已。像本次事件中的王某，他的班主任所提到的成绩差、迟到、睡觉等问题，更多还是因为存在精神疾病，这跟思想道德能有什么关系？然而，在带有歧视色彩的教育手段下，他依然被区隔开来，被当成异类之一。