大学排行榜如何提高专业性与公信力

因排名靠后，东华理工大学怒了！1月28日，东华理工大学发表严正声明，认为上海软科发布的2019"中国最好大学排名"数据采集存在错漏，将其2017届毕业生就业率数据按缺项处理，导致排名情况与实际严重不符，影响了办学声誉。1月29日晚，上海软科发布回应声明，否认排名存在失实数据，对缺项数据的处理方式是通行做法。

这次高校怒怼排行榜，引发对排行榜公信力的关注。如果排行榜采集的数据存在问题，那排行结果也就不靠谱。而在笔者看来，这起高校怒怼排行榜事件，需要思考的不只是数据采集问题，还牵涉到排行指标、高校信息公开、排行榜制作机构的数据处理等一系列问题。提高我国大学排行榜的专业性，还任重道远。

我国高校毕业生就业率数据是由高校自行统计、上报教育主管部门审核发布的，这样统计、发布的毕业生就业率，本来就不独立，真实性一直遭遇质疑。近年来，媒体对高校毕业生就业率造假多有报道，包括高校要求学生拿就业协议换毕业证书，有学生在自己不知情的情况下被签了就业协议。另外，为提高就业率，有一些高校把毕业这一年作为就业年，基本不开设什么课，对学生的毕业设计要求也不严，就让学生去找工作，或进行就业实习，这实质上让本科教育缩水；还有的高校以组织学生考研，提高考研率来提高就业率，因为考研人数也是作为学生就业人数的。简单来说，毕业生就业率并不能反映大学办学的真实情况，高的毕业率背后，存在弄虚作假、围绕提高就业率功利办学的问题。大学排行榜用毕业生就业率作为评价办学的指标之一，有可能进一步加剧学校对待就业率的功利态度。

更严重的问题是，不同高校有不同的办学定位，在进入高等教育普及化时代后，我国有部分学校（占高等教育体量的10%）应进行精英教育，这些高校将以能力为导向培养学生，而不是以就业为导向培养学生。用毕业生就业率评价所有学校，会导致这些学校也以就业为导向办学，变为职业培训所。大家所见的是，近年来有的高校就以就业率低为由，砍掉一些基础学科、专业，这不是好大学应该有的作为，会在追求就业率的过程中，失去学校的办学特色。