教育部等六部委发文规范校外线上培训 靶向整治校外线上培训乱象

● 校外线上培训存在包装名师、聘用在职教师及无合法资质的"假外教"、提前教学、超前教育、违规收费、退费难等乱象

● 《关于规范校外线上培训的实施意见》的亮点及落实关键都在于实施备案审查制度。实施备案审查制,就是要改变只重视前置审批,而不重视过程监管的问题

● 给校外线上培训降温有两种方法,一种是推动学校主动做好课后辅导,尽最大可能在学校解决补习问题；另一种是鼓励综合素质类培训,如艺术类、体育类培训

今年暑假,北京市民苏萍给4岁半的女儿原原安排的线上课程是:一周10节课,每天至少两节课,每堂课30分钟。两家机构的数学培训每周三节,分别侧重培养数学思维和计算能力；线上一对一外教练习口语；线上英文绘本阅读；其余是学习语文拼音。

经过大半年摸索,苏萍现在的报课原则是不囤课(不一次性购买很多课程),因为不少线上培训机构在做大后会不断扩张,而一旦扩张,教学质量便无法完全保证了。

如今,在线教育已经拥有多种不同的切分维度。根据学习主题,它可以被分为素质教育和应试教育两类。儿童英语以及近年来开始流行的少儿编程均属于前者,严格遵照公立教育体系"课纲"展开；中小学知识点和解题培训,则针对应试教育场景。

校外学科类教育培训市场是一块巨大且诱人的蛋糕,引得无数的分食者蜂拥入局。然而,行业快速发展导致各种问题频发,政府治理与监管成为行业常态。

日前,教育部等六部委正式发布《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》),在国内互联网+教育行业激起一阵涟漪。